为深入贯彻落实高校教学工作合格评估要求，进一步强化师资队伍内涵建设，助力新教师尽快适应岗位、提升教育教学能力，12月6日至7日，广州华立学院教师发展中心与暨南大学联合举办了为期两天的“2025年广州华立学院第二期新任教师启航培训班”。本次培训充分整合暨南大学优质教学资源与师资力量，为110余名华立学院新教师的职业发展奠定坚实基础，助力其职业生涯稳步启航。

本期培训班于12月6日在暨南大学石牌校区开班。开班仪式上，广州华立学院教师发展中心柏志全主任感谢暨南大学相关部门的支持，并指出本次培训将邀请拥有丰富实战经验的获奖教师，聚焦教学设计（含课程思政）与示范教学两大模块进行专题分享，旨在帮助新教师提升课堂教学能力，为迎接合格评估做好准备。他勉励参训教师珍惜机会，将所学用于教学实践，持续改进教学效果。暨南大学教育学院熊卫华院长在致辞中阐述了对教师成长的思考：一要立志成为好老师，树立高标准；二要培养良好教学习惯，认真对待教学；三要理解教师的独特作用——融入技术、促进学生发展。他强调，从站上讲台到站稳讲台是持续修炼的过程，期望教师保持热爱、不断反思，与学生共同成长，收获职业幸福与荣耀。

广州华立学院教师发展中心柏志全主任在开班仪式上讲话 暨南大学教育学院熊卫华院长在开班仪式上讲话

名师领航，系统赋能，精准提升。本次培训紧密贴合高校教学实际与青年教师成长需求，由暨南大学优秀教学专家倾囊相授。

首先，暨南大学物理与光电工程学院副教授朱思祁以《教学设计——新教师教学设计入门与进阶》为题作分享。优质教学设计是提升课堂质量的关键，他指出，教师应避免沦为“PPT复读机”，需明确教学目标与重难点，并以培养方案和教学大纲为根本指引。教学设计应坚持“以学生为中心”，通过案例、辩论、调研等方式增强课堂互动性与实用性，同时，教学设计需具备高阶性与创新性，融入前沿技术、课程思政及人工智能，并确保教学、评价、资源的一致性。

暨南大学物理与光电工程学院副教授朱思祁

暨南大学新闻与传播学院教授谷虹作《混合教学--混合式教学的设计逻辑与落地实践》专题讲座。针对教学中线上与线下割裂、案例陈旧、理论与实践脱节等痛点，她提出了相关创新支点。一是实施“探究社群式混合教学”，将社会热点转化为课堂辩题，引导学生通过线上自学、线下互动，自主构建知识体系。二是实施“师生共创式案例教学”，师生共同筛选、研讨案例，形成动态更新的案例库。三是实施“实战演练式项目教学”，引入真实商业项目，让学生在双师指导下实现能力的实质性跃升。

暨南大学新闻与传播学院教授谷虹

暨南大学基础医学与公共卫生学院副教授魏伟老师以《教学基本规范——新教师如何站稳讲台》为题，基于国家相关法律法规，解读了教学规范的内涵。魏老师结合自身丰富的教学经验，总结出备课规范、课堂规范、评价规范的核心要素。他强调，新教师需树立职业自信，通过充分准备、有效表达与灵活控场，逐步实现从“站上讲台”到“站稳讲台”的跨越。教学规范不仅是约束，更是教师专业成长与获得职业尊严的重要保障。

暨南大学基础医学与公共卫生学院副教授魏伟

暨南大学物理与光电工程学院副教授刘鹏在《观摩课堂——青教赛获奖教师教学风采观摩与技巧解密1》讲座中，先是作出了精彩的示范课堂，展示了科研前沿与课程思政的自然融合。之后，他分享了参加教学竞赛的经验和心得。在教学设计方面，PPT应注重“美观、大气、节奏、动态”，善用3D元素提升教学效果。同时，他鼓励教师将AI工具融入教学，实现智能答疑、作业批改与学情分析，推动教学模式的创新。刘鹏认为，教学不仅是知识的传递，更是表演与引导的艺术。

暨南大学物理与光电工程学院副教授刘鹏

暨南大学马克思主义学院副院长黄漫以《教学竞赛一教学竞赛如何成为新教师成长发展加速器》为题，深入解析教学竞赛对教师专业成长的推动作用。她指出，教学竞赛不仅是技能比拼，更是推动“教学相长”的关键路径。通过“以赛促学、以赛促教、以赛促研”，教师在选题、设计等环节获得系统锤炼，实现对教学内容与逻辑的深度重构。她强调好课应注重学生“获得感”，竞赛正是融合前沿理念与教学实践、助力新教师加速成长的有效平台。

暨南大学马克思主义学院副院长黄漫

暨南大学文学院曾诣老师以《观摩课堂——青教赛获奖教师教学风采观摩与技巧解密2》讲座中，先是以她参赛的主讲课程为例，作出了精彩的示范课堂，接着，她结合自身的参赛经历分享教学心得。面对课程思政与专业通识平衡的困惑，她提出“将短板转化为特色”，通过深化文明互鉴视角，在外国文学教学中自然融入思政元素，体现学科前沿与中国立场。曾老师认为，教学竞赛不是目的，而是反哺教学、推动教师持续成长的重要路径。

暨南大学文学院曾诣老师

暨南大学文学院副教授郭世强老师围绕《课程思政——科研驱动、宏微观融合的课程思政实践改革》主题，强调课程思政并非简单嫁接思政内容，而是专业教育与价值引领的有机融合。课程思政应立足于科研驱动，确保教学内容兼具学术性与思想性，实现知识传授、能力培养与价值引领的融合。教师需真情实感地讲授，以专业内容为载体，自然引导学生感悟学科真善美，避免生硬说教。

暨南大学文学院副教授郭世强

本次为期两天的培训内容丰富、互动充分。专家的讲解既有理论高度又贴近实践，为新教师提供了从理念更新到方法掌握、从课堂设计到教学评估的完整指引。参训教师纷纷表示，此次“启航”培训收获颇丰，不仅切实解决了教学中遇到的难题，还加深了对育人本质的认识，为今后的教学之路打下了扎实基础。

现场交流环节

此次培训的圆满举行，体现了广州华立学院在优化教师培养体系、深化高水平校际协同方面取得的重要进展。未来，教师发展中心将继续搭建优质的分层分类教师发展平台，为新教师的专业成长与学校教学质量的持续提升提供坚实保障。

广州华立学院新任教师启航班（第二期）培训班合影