10月25日，“新时代高校思政课高质量内涵建设的理论与实践”研讨会在广州华立学院图书馆三号报告厅正式拉开帷幕。本次会议由广东省高校思政课区域协同创新中心（暨南大学马克思主义学院）主办，广州华立学院马克思主义学院承办，汇聚了国内多所高校马克思主义学院思政教育专家及骨干教师，以主题发言、示范教学、专家聘任及论文研讨等多元形式，聚焦思政课内涵式发展核心议题，深入探索新时代思政课高质量发展的实践路径与创新策略。

图1 会议现场照片

一、开幕式：锚定内涵建设，强化育人使命

开幕式由广州华立学院马克思主义学院院长谭德礼主持。她指出，本次会议旨在汇聚专家智慧，激发思想碰撞，进一步凝聚共识、拓宽视野，为广东省高校思政课的内涵提升与体系化建设贡献理论智慧与实践方案。

图2 广州华立学院马克思主义学院院长谭德礼主持开幕式

广州华立学院党委书记李琼生在致辞中表示，本次研讨会是深入贯彻落实习近平总书记关于“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”重要论述的具体举措。他强调，思政课教学必须将党的创新理论深度融入课程体系，坚持政治引领、价值引领与知识传授相统一，以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，切实履行立德树人根本使命。

图3 广州华立学院党委书记李琼生致辞

暨南大学马克思主义学院院长魏传光在致辞中指出，新时代思政课建设已迈入“从量的积累到质的飞跃”的内涵跃升期。他援引习近平总书记“守正创新推动思政课建设内涵式发展”的重要指示，强调要实现“三个贯通”：真理力量与育人实效的贯通、课程深度与生活温度的贯通、教师主导与学生主体的贯通。魏传光表示，本次会议致力于产出兼具思想高度与实践价值的研究成果，为构建广东省高校思政课区域协同创新中心育人联盟奠定坚实基础。

图4 暨南大学马克思主义学院院长魏传光致辞

二、主题演讲：以学理与实践破解教学难题

在主题演讲环节，暨南大学马克思主义学院院长魏传光以《推动思政课高质量发展需要正确处理的若干重要关系》为题作专题报告。他强调，推动思政课内涵式发展需科学把握四对关系：守正与创新，即在坚守马克思主义立场基础上，推动数字技术赋能教学形式创新；理论与实践，既要构建系统化教材体系，也要拓展社会调研与实践课题；教师主导与学生主体，打破“单向灌输”，构建师生共研共享的课堂共同体；课程建设与学科支撑，深化马克思主义理论研究，以学术底蕴支撑教学高度。并结合“青言青语”“网言网语”转化实例指出，思政课高质量建设应注重课程内容的结构化重构，使教学话语贴近青年认知，将教材语言转化为青年叙事，以学术语言阐释政治理论，讲好思政故事，引导学生树立正确价值观。

图5 暨南大学马克思主义学院院长魏传光作专题报告

南方医科大学马克思主义学院院长曾楠以《人工智能赋能思政课教学创新》为题，分享了数智技术赋能思政教育的前沿实践。她指出，人工智能凭借强大的数据分析和交互能力，从多维度重塑教学场景，为思政课改革开辟新路径。通过AI技术，教师可实现学情精准诊断，打造沉浸式教学环境，使抽象理论“可触可感”，推动思政教育从“大水漫灌”转向“精准滴灌”。

图6 南方医科大学马克思主义学院院长曾楠作专题报告

暨南大学马克思主义学院副院长何小勇进行了高校思政课教学示范展示。他以生动的教学案例，展示了如何将抽象理论转化为学生喜闻乐见的教学形式，强调思政课教师应善于以问题为导向，将党的创新理论自然融入课堂，激发学生思维活力。

图7 暨南大学马克思主义学院副院长何小勇作思政课教学示范展示

上午议程尾声，广州华立学院党委书记李琼生代表承办方为魏传光、曾楠、何小勇等专家颁发客座教授聘书，标志着校际思政教育协作机制的深化完善。

图8 客座教授聘任仪式

全体参会人员在广州华立学院图书馆正门合影留念，定格交流瞬间。

图9 全体参会人员合影

三、高校思政课教师研讨：立德树人为根本的教学实践与创新

下午，研讨会于富力万达嘉华酒店三楼宴会厅继续举行。广州华立学院马克思主义学院副院长贺志勇作为主持人隆重宣读了本次研讨会论文获奖名单，并邀请各位与会专家为获奖作者颁发证书与奖品，彰显了本次会议的学术成果与研究价值。

图10 广州华立学院马克思主义学院副院长贺志勇主持颁奖仪式

图11 颁奖现场照片

颁奖仪式后，协同中心五所高校的教师代表围绕“新时代高校思政课高质量内涵建设的理论与实践”主题展开深度分享。

珠海科技学院马克思主义学院教授董馨以《东江革命历史记忆形塑、空间建构和红色精神传承研究》为题，探讨了历史记忆的特征、形成与传播机制，提出通过建构历史记忆空间，实现东江革命根据地红色记忆的时空叙事再生产。她指出，数智时代的历史记忆研究可聚焦数字技术与集体记忆、跨学科方法及全球化背景下的集体记忆三大方向，以创新方式传承革命精神，赓续红色基因。

图12 珠海科技学院马克思主义学院教授董馨作专题报告

广州华商学院马克思主义学院教研室主任赖俊锋以《智能时代创新性作业设计在高校思政课教学中的应用》为题，从当前思政课教师面临的现实困境出发，指出传统教学载体、作业形式及师生互动评价中存在的不足。他提出，应借助数智技术实现多媒体融合、丰富作业形式、依托数据驱动实现个性化反馈，构建形式多元、目标导向明确、注重学生体验与开放探究的新时代高质量思政课程。

图13 广州华商学院马克思主义学院教研室主任赖俊锋作专题报告

潮汕职业技术学院教师江夕红以《以红色家史为钥启思政育人新境——从潮汕家史抗战记忆看高校思政课高质量内涵建设路径》为题，以红色家史为切入点，探讨潮汕家史抗战记忆在高校思政课高质量内涵建设中的路径。她强调，红色资源是思政课的“源头活水”，通过构建潮汕家史抗战历史与思政课程融合体系，可拉近红色文化与学生的距离，引导学生从“被动听课”转向“主动挖掘红色素材”，破解思政课“内容空、吸引力弱”的难题，实现文化传承与立德树人双向赋能。

图14 潮汕职业技术学院教师江夕红作专题报告

私立华联学院马克思主义学院教师林妍以《“大思政课”背景下高职院校劳动教育的实施路径探析》为题，探讨了“大思政课”背景下高职院校劳动教育的实施路径，针对“教育理念与育人目标融合不深”“教学实施路径单一”“教学体系不完善”三大问题，提出“大思政课”与劳动教育“价值—实践”双向赋能的理论逻辑，构建“三位一体”实施路径，并强调利用AI技术实现智慧化评价与资源整合，打造高质量的高职劳动教育实践课程。

图15 私立华联学院马克思主义学院教师林妍作专题报告

广州华立学院马克思主义学院教师孙振南以《生成式人工智能赋能高校思想政治教育研究的发展图景——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析》为题，探索了生成式人工智能赋能高校思想政治教育的路径。他提出，通过重构教学内容，推动从“单向灌输”到“精准供给”的转变，革新教学模式，激发学生主体性，促进教育资源从“分散孤立”走向“全域协同”，构建一体化思政教育生态，为思政课高质量内涵建设开辟以技术撬动“知识传授”向“价值塑造”转型的新路径。

图16 广州华立学院马克思主义学院教师孙振南作专题报告

四、专家点评：理论固本强基，实践增效赋能

会议尾声，华南理工大学马克思主义学院教授刘社欣为本次会议作综合点评。他高度肯定获奖论文的学术价值与实践意义，认为研究成果视角新颖、方法多元，充分展现了思政课教师的创新活力与实践思考。

刘社欣强调，优质思政研究必须坚持问题导向，聚焦教学实践中的真问题、真困惑，坚决避免“为创新而创新”的形式化误区。他寄语青年教师：学术研究需立足实践根基，言之有物、实事求是，从教学一线的真实需求中提炼研究课题，以扎实研究反哺教学质量提升。并对承办方广州华立学院的精心组织表示感谢，认为本次研讨会紧扣时代脉搏、聚焦前沿议题，为区域高校思政课内涵建设提供了宝贵经验，期待未来搭建更多交流平台，凝聚多方智慧推动思政课建设再攀新高。

图17 华南理工大学马克思主义学院教授刘社欣作总结点评

本次研讨会通过校际联动、多维交流，构建了理论研讨与实践探索相结合的交流平台，为新时代高校思政课高质量内涵建设提供了新思路、新方案。未来，广州华立学院马克思主义学院将持续深耕思政教育领域，落实立德树人根本任务，以务实创新的举措推进思政课改革，凝聚多方力量书写铸魂育人的奋进篇章，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献教育力量。