为持续强化师资队伍内涵建设，开拓教师学术视野与教学创新力，本月，我校教师发展中心组织全校三百余名骨干教师，分四期赴清华大学进行为期三天的集中培训。本次研修班由清华大学社会科学学院承办，旨在依托清华大学的顶尖学术资源，聚焦教育创新与管理提升，为广州华立学院骨干教师提供一次高质量的赋能研修。本次课程内容前沿、师资阵容强大，为参训教师带来一场思想与智慧的盛宴。

广州华立学院骨干教师清华大学研修班1、2期合影留念

广州华立学院骨干教师清华大学研修班3期合影留念

广州华立学院骨干教师清华大学研修班4期合影留念

此次研修班由清华大学数字政府与治理研究院秘书长，清华大学IUP中文中心中方主任、清华大学社会科学学院全球学习中心主任曲炜主持开班仪式。他介绍了本次骨干教师研修班的背景及意义，并对我校教师表示热烈的欢迎和诚挚的感谢，期待教师们以饱满的热情、勤勉的作风投入学习，圆满完成本次研修学习。

曲炜主任主持开班仪式

清华大学公共管理学院党委副书记谢矜以《高校教师职业发展与规划-1》为题作首场讲座，深入探讨了职业发展的核心理念演变。谢矜教授指出，随着时代发展，职业选择经历了从"爱一行干一行"到"干一行爱一行"的重要转变，通过岗位实践培养职业热情。职业发展是动态过程，教师需平衡工作者、学习者等多重角色，树立终身学习理念。同时，学校应建立完善的职业发展支持体系，帮助教师获得内在成就感与外在满足，实现个人与学校的双赢发展。

谢矜老师授课

清华大学社会科学学院社会学系刘军强教授以《高水平学术论文的撰写与发表-1》为题展开深度分享。他指出，问题是文章的引擎，选题应具备清晰的问题意识、学术价值与现实意义，避免空泛与重复。年轻学者应聚焦有价值的研究方向，注重从微观现象中提炼深刻议题，并遵循规范的结构化写作框架。在互动环节，他结合丰富案例，解答了关于研究方法、跨学科融合及论文投稿策略等问题，为现场教师提供了兼具启发性与实用性的学术指导。

刘军强教授授课

清华大学文科建设处项目办武海燕主任以《科研选题与项目申报突破-1》为题，详细讲解了国家社科基金选题依据、研究内容设计与创新点提炼等关键申报策略。她指出，选题应紧扣国家战略需求，突出问题意识，并注重与个人研究基础的紧密结合。学科选择需以研究内容为导向，精准匹配评审专家领域，避免交叉混乱。她提醒申报者注重前期积累，避免政治敏感与学术重复。

武海燕老师授课

清华大学科研院计划办副主任周锴老师在《科研选题与项目申报突破-2》讲座中，深度剖析了国家级项目的内涵，她结合多年管理经验，强调科研人员需精准把握政策指南导向，强化“科学问题”属性，显著提升了老师们对科研项目申报的系统认知与实操能力。

周锴老师作专题讲座

清华大学教育学院副院长、长聘教授李锋亮在《高校教师职业发展与规划-2》主题讲座中，以其深厚的学术积累为例，生动阐释了“长期主义”对学术生涯的重要性。他强烈建议教师通过坚持撰写高质量的读书笔记、进行广泛的文献阅读与规范的学术写作，实现知识的“零存整取”，从而夯实研究基础，实现职业发展的可持续性。

李锋亮教授讲课

清华大学公共管理学院长聘副教授戴亦欣以《高水平学术论文的撰写与发表-2》为题，系统梳理了国际顶刊的发表流程与策略。她详细讲解了如何精准选择目标期刊、有效回应审稿人意见，并强调研究者应深谙学术共同体的规范与话语体系，为老师们在国际舞台展现学术成果提供了清晰的路径指引。

戴亦欣老师授课

面对智能时代的浪潮，培训特别设置了技术赋能教学的前沿课程。清华大学新闻与传播学院新媒体研究中心、元宇宙文化研究实验室成员，中央民族大学新闻与传播学院副教授向安玲在《人工智能技术赋能课程建设与教学创新》讲座中，系统梳理了国内外主流AIGC工具的特性与教育应用场景。向老师强调，AI技术虽带来便利，但也伴随认知外包、信息失真等风险和挑战，呼吁教师在享受技术红利的同时，保持批判思维，合理使用AI工具。

向安玲老师讲课

培训最后一天，清华大学至善书院副院长晋军副教授关于《大学书院制背景下人才培养模式的探索和创新》的分享，为大家带来了人才培养模式改革的前沿视角与清华实践，为我校创新育人机制提供了宝贵借鉴。

晋军副教授作专题讲座

培训期间，清华大学还组织了校园参观与校史讲解活动。老师们漫步于水木清华，沉浸式感受其深厚的文化底蕴与学术精神。

培训现场

研修虽短，启迪深远。此次清华研修，是我校推动师资队伍建设、强化与顶尖学府交流合作的重要举措。老师们普遍感到收获丰硕，不仅更新了知识体系，更在科研方法论、职业规划与教学创新上获得了深刻启发。大家纷纷表示，将把所学所感转化为推动教育教学改革、提升人才培养质量的具体实践，共同为学校的高质量发展注入新的活力。

教师发展中心

2025年11月10日