以青春微光点亮心灵角落，以情景剧演绎成长心声。为深入推进“百千万工程”实践行动，发挥小学教育专业育人优势，将心理健康教育融入校园文化建设，2026年4月28日至4月30日，广州华立学院教育学院心屿微光百千万工程突击队10名小学教育专业学生，奔赴珠海斗门实验小学，开展校园心理情景情景演绎实践活动，用镜头守护童心，用剧本治愈成长。

活动开始前，教育学院小学教育系教育科学教研室主任杨泽远、团总支书记林梓滢对全体队员召开活动部署会，全面梳理本次三下乡实践流程、明确实践任务与分工，细致讲解拍摄安全规范、现场纪律、家校沟通、校园实操等各项注意事项，对剧本创作、现场拍摄、小学生表演指导等工作提出细致要求，叮嘱同学们秉持专业、负责、耐心的态度，圆满完成本次实践任务，以师范生良好风貌展现华立学子风采，为本次实践活动有序高效开展筑牢基础。

本次实践团队精心划分为5个小组，每组2名同学分工协作，聚焦小学生日常成长中常见的心理困惑、人际交往、亲子沟通、网络影响等热点话题，独立完成剧本原创撰写与视频拍摄制作，让心理健康教育以生动鲜活的形式走进校园、浸润童心。

各组原创心理情景剧剧本主题鲜明、贴近校园生活，精准捕捉小学生成长痛点。

24小教2班吴纯华、24小教2班曾睦贻

作品《别让手机，挡住我们的爱》，聚焦亲子沟通与手机依赖问题，引导孩子与家长放下屏幕隔阂，用心感受彼此的爱与陪伴。

24小教2班陈小宇、24小教3班张琪

作品《我不是不想上学》，直面小学生厌学情绪、校园适应难题，传递接纳情绪、勇敢奔赴校园的温暖力量。

24小教2班杨晓琴、24小教2班谢子莹

作品《妈妈社交平台里的“我”》，围绕亲子期待、自我认同展开，引导孩子正视自我，拒绝活在他人的期待里。

24小教1班刘文玲、24小教1班李嘉淇

作品《别让烂梗“梗”住友谊》，聚焦校园网络用语、人际交往矛盾，教会孩子尊重他人、守护纯粹友谊。

24小教1班吴家彤、24小教1班莫永鸿

拍摄作品《小萱的微笑》，以温柔视角关注情绪疏导与同伴陪伴，鼓励孩子向阳而生，用微笑拥抱成长。

拍摄期间，队员们充分发挥师范生专业素养，在杨泽远老师、林梓滢老师以及斗门实验小学的老师的悉心指导下，耐心引导小学生投入角色、表达情绪，细致打磨每一个镜头、每一句台词。从剧本的反复推敲、角色的悉心指导，到现场拍摄的有序推进，队员们以饱满的热情、认真的态度，将专业所学转化为育人实践，既锻炼了剧本创作、视频拍摄的实操能力，也深刻体会到心理健康教育的责任与意义。

校园心理情景剧以“演绎促共情、情景润心灵”，让小学生在沉浸式体验中读懂情绪、学会沟通、收获成长。本次实践不仅是教育学院学生践行“百千万工程”、助力基础教育发展的生动缩影，更是师范生扎根教育实践、锤炼育人本领的成长历练。

心有微光，向暖而行。未来，教育学院学生将继续以青春之力践行育人初心，以专业担当赋能基础教育，持续深耕心理健康教育实践，用创意与热爱守护每一颗童心的向阳生长，让青春微光汇聚成照亮成长之路的温暖星河。

图片：心屿微光突击队成员

编辑：杨晓琴

排版：杨晓琴

初审：林梓滢、杨泽远

复审：郝原

终审：戴礼祥