为促进青年教师专业成长，提升教学质量，规范教学行为，教育学院小学教育系于4月16日下午召开了教学督导课堂反馈暨青年教师培训会议。会议邀请了校、院两级教学督导唐烈琼、彭文晓、乔希民、陶萍、郑凤梅等出席，对青年教师进行了全面、有针对性的指导。

会上，各位督导专家结合自身丰富的教学经验和近期听课情况，从课堂管理、教学设计、师德师风、师生互动等多个维度，指出了存在的问题与不足，为青年教师们指明了成长方向。

                                              一、 聚焦课堂实效，夯实教学基本功

唐烈琼教授指出，青年教师应首先关注课堂“四率”，即教材使用率、前排就座率、学生抬头率和课堂互动率。他强调，要在教学中有效融合重难点内容与学科前沿知识，并深入了解学生需求，真正做到“三备”——“备学生”、“备教材”、“备方法”，努力上出“金课”、杜绝“水课”。

彭文晓教授则从“督”与“导”两方面提出建议。在“督”的层面，他提出青年教师需严格遵守教学纪律，杜绝迟到现象，并确保课堂语言符合意识形态要求。在“导”的层面，他明确了三条发展路径：首先要守住着装得体的底线；其次要抓好四率和板书设计；最后要追求个人教学的“天花板”，形成独特的教学风格。

                                               二、 直面常见问题，规范教学行为

郑凤梅副教授针对青年教师初期容易出现的问题进行了剖析。她指出，部分新教师在授课时容易过度依赖讲台电脑，忽略了与学生及后方屏幕的呈现效果，建议离开讲台，面向学生讲解。同时，她提醒新教师应提前十分钟到教室做准备，并须在课前将教学内容烂熟于心。针对语速过快、进度太赶、重点不清等问题，她建议放慢节奏、因材施教，并积极运用案例教学法，以更贴近学生实际。

乔希民教授着重强调了课堂纪律与师德师风。他明确指出了几种需要纠正的现象：提前下课、携带食品进教室、穿着不当（如拖鞋、超短裙）、照本宣科以及对学生玩手机、随意进出课堂等行为管理不力。他鼓励新教师布置适量作业，并学会享受教学过程。

                                               三、严格教学标准，落实育人细节

系主任陶萍教授作了总结发言，她认为课堂教学是教师的主责，青年教师理应主动担责，并着重强调了师生互动率的重要性。她指出，新教师应树立结果导向思维，高度重视师德师风建设，将课程思政与意识形态要求自然融入教学，同时加强对学生进出课堂的管理。

本次会议内容翔实、针对性强，为新教师尽快适应岗位、提升教学水平作了宝贵指导。与会青年教师纷纷表示受益匪浅，将认真领会各位专家的指导意见，在今后的教学工作中不断反思、改进与提升。

撰稿：李玲玲

排版：廖晨

图片：黎朝钰

初审：唐烈琼

终审：戴礼祥