为推进小学教育专业课程教学与小学心理健康教育深度融合，一场以戏剧为载体、以心灵成长为目标的实践活动在珠海斗门实验小学顺利开展。在教育学院小学教育系教育科学教研室主任杨泽远老师带领下，广州华立学院教育学院小学教育专业学生与斗门实验小学师生携手，共同完成心理剧《如果·梦》的创作、排练与展演，为两校学生心理健康教育实践拓展了新载体，也为高校课程共建提供了契机。

本次活动由广州华立学院教育学院小学教育系与斗门实验小学联合组织开展。指导教师是教育学院小学教育系杨泽远老师；参与学生均为24级小学教育专业同学：2班吴纯华、张柠、杨晓琴、陈小宇、曾睦贻，3班齐淑贞、张琪。团队以小学心理健康教育需求为导向，将教育学、心理学理论应用于实践，以心理剧为形式，引导小学生正视成长困惑、提升情绪管理与自我认知能力。

在杨泽远老师指导下，24级小学教育专业学生团队提前完成剧本设计、活动方案制定与现场流程规划。活动以心理健康课为起点，团队成员走进斗门实验小学课堂，向小学生普及心理健康知识，引导学生主动表达学习压力、人际交往、自我认同等方面的困惑。

在排练阶段，高校学生以实践助教身份协助组织训练，指导小学生完成台词学习、角色理解、走位编排与情绪表达，在保障活动安全有序的同时，尊重儿童天性，鼓励学生大胆展现自我。整个筹备过程注重体验性与教育性统一，实现专业实践与儿童成长同步推进。

心理剧《如果·梦》以梦想与心灵成长为核心主题，围绕我们在日常学习、同伴交往、自我接纳过程中常见的现实问题展开剧情，通过沉浸式表演引导学生正视不完美、学会情绪调节、树立积极心态。

展演过程中，参演小学生自然投入、真实表达，在角色体验中提升共情能力、表达能力与团队协作能力；华立学院小教专业学生完成现场组织、舞台协助、氛围引导等工作，将课堂所学的教学技能、沟通技巧与班级管理方法应用于真实教育场景，强化专业认知与从教信念。

本次心理剧展演实现高校实践教学与小学心理健康教育的双向赋能。对斗门实验小学而言，活动丰富了学校心理健康教育形式，帮助学生提升心理素质，促进身心健康发展；对广州华立学院教育学院而言，本次实践推动师范生从理论走向实操，在真实小学场景中提升教学实践能力、沟通能力与问题解决能力，强化师德修养与教育初心。

此次活动是高校与小学协同育人的一次有益尝试，为小学教育专业实践教学提供了新模式。

文字编辑：齐淑贞 杨泽远

排版：廖晨

图片：齐淑贞 杨泽远

初审：陶萍  

终审：戴礼祥