为深入贯彻落实学校OBE教育理念，推进课堂教学改革，提升教师教学设计与实施能力，教育学院小学教育专业于3月26日和4月2日，先后举办两场OBE教学设计选拔活动。本次活动以“聚焦教学设计，展现教学风采”为主题，旨在通过示范课试讲形式，选拔推荐优秀教师参加学院、学校青年教师教学大赛。小学教育专业全体教师参加了本次活动，活动由系主任陶萍主持。

三位教师同台竞技，展现教学风采

本次选拔活动共有三位教师参与试讲，他们围绕各自课程内容，精心设计教学环节，充分展现了扎实的专业素养和创新的教学理念。

李雪老师主讲《普通心理学》第九章“情绪与情感”。她以“一场雨的两种心情”为导入，生动形象地引出情绪与情感的区别。李老师系统介绍了认知行为疗法（CBT）和非理性信念等心理学理论，结合生活实际，分享了四种实用的情绪调节方法。最后，她组织学生进行课堂实操，引导学生在互动中加深对理论知识的理解与应用。

杨泽远老师的试讲主题是“学习动机”。他结合小学教育专业特点，深入浅出地分析了学习动机的内涵、分类及其对学生学习行为的影响，并通过案例分析引导学生思考如何在教育教学实践中激发和维持学生的内在动机。杨老师的教学设计逻辑清晰、案例丰富，获得与会教师的关注与认可。

黄丹老师以“书法艺术欣赏”为主题，以《祭侄文稿》为导入，带领在场教师领略书法艺术的独特魅力。她深入剖析了《祭侄文稿》的艺术价值，讲解了笔法的内涵、线条质感的揣摩方法以及具体用笔技巧。尤为精彩的是，黄老师以《祭侄文稿》中“车”字为例（约3.5公分），详细演示了如何在短距离内完成“由极重到极轻、由静止到极速再到静止”的运笔变化，充分展现了书法艺术中力量与节奏的完美统一。

专家精准点评，助力教师成长

试讲环节结束后，与会专家对三位教师的教学技能展示进行了深入细致的点评，从教学内容、教学设计、课堂互动、语言表达、教态着装等多个维度提出了宝贵建议。

何进军院长指出，教学设计应合理把控内容容量，避免因内容过多导致时间不足或互动不够。他强调，教师要突出与学生的互动环节，突出一个教学亮点进行深入设计，力求“一课一得”。

曹汉斌教授强调，教师试讲内容应保持连贯性，语言表达要富有逻辑且具有感染力，能够有效调动课堂氛围。他指出，教学不仅是知识的传递，更是情感的交流，教师应以饱满的热情感染学生。

唐烈琼教授结合黄丹老师的书法欣赏课提出建议，认为在作品讲解中要注重启发学生思考，引导学生主动发现作品的艺术价值。同时，他建议三位教师的部分展示图片可进一步优化，以增强视觉呈现效果。

郑凤梅教授从教师仪容仪表角度提出建议，强调教师着装应正式得体，以良好的精神面貌展现教师形象，并注意PPT制作中的字体大小，确保后排学生能清晰观看；同时导入应简短有力，不宜过长。他建议进一步聚焦知识点的逻辑，使内容条理化。

乔希民教授指出，现场展示环节要充分凸显自身优势，上场前应多次演练，确保教学流程顺畅、表达自然、时间把控精准。

陶萍教授对本次活动做了全面总结。她充分肯定了三位教师的精彩表现，并指出本次选拔活动不仅为参赛教师提供了展示与锻炼的平台，也为全体教师提供了观摩学习、交流研讨的机会，是提升教师教学技能、推进课程建设的有效载体，希望全体教师以此次活动为契机，持续深化OBE教学理念的实践应用，不断优化教学设计，提升教学质量，为小学教育专业人才培养贡献更大力量。

本次OBE教学设计选拔活动在热烈的氛围中圆满结束。经过综合评议，三位老师将代表小学教育专业参加学院OBE理念下高效课堂教学设计大赛。后续，学院将组织专家对参赛教师进行进一步指导，助力其在更高舞台上展现教育学院教师的风采。

撰稿：李玲玲 

图片：黎朝钰

排版：廖晨

初审：陶萍

终审：戴礼祥