根据《广州华立学院课堂教学课实施方案》的通知要求，为全面落实立德树人根本任务，持续深化教育教学改革，进一步提升“中国近现代史纲要”课程的课堂教学质量与育人成效，把思政课的道理讲深讲透讲活，10月16日下午，中国近现代史纲要教研室于2教411和腾讯会议同步开展了本学期磨课活动，教研室全体老师参加。

会前，许泽恒老师以第一专题《历史是最好的教科书》进行了30分钟教学展示。教研室全体老师围绕许老师的教学设计、教案、课件、教学内容、方法、手段、师生互动、课堂管理和教学反思进行了集体研讨。教研室研讨认为许老师能从学科定位的角度阐释学习中国近现代史纲要课的现实意义，帮助学生了解课程性质，从历史发展脉络中领悟中国共产党带领全国各族人民走向中华民族伟大复兴的历史必然性；强调中国近现代史纲要课的基本内涵，引导学生学习中国近现代史的分期，帮助学生厘清时间线索，助力学生树立唯物史观、大历史观、正确党史观，贯通历史逻辑与现实观照双重维度，在师生互动的过程中体悟学习中国近现代史纲要的学习目的和要求，勾勒出中国近现代史的主流主线、主题本质。在谈及教学感悟，许老师提出，应该根据教案进行讲解，不能偏离主题，教学应引经据典，营造良好的课堂氛围，塑造教师独特人格魅力，给学生上好每一堂别样的中国近现代史纲要课，让该门课程真正走入他们心中。

        在专题探讨环节，黄晓新老师、陈宏光老师与石寒月老师分别讲述了各自的教学思路。黄老师认为在OBE教学理念下，教学要打破传统的教师讲，学生听的传统模式，而是要真正与领悟“学生为中心”的核心要义，要体现在教学设计的环节中，不断去探索新的教学方法，增强有效的双向互动机制；陈老师建议在进行专题讲解时，把握重难点，应对照教学进度表有机取舍，结合自身专业丰富教学内容；石老师则以学生的知识基础作为切入点，杜绝”填鸭式“讲解，聚焦学情分析的重要性。

此次备课活动为中国近现代史纲要课教研室教师提供了相互交流平台，有效实现了教学资源、经验共享与整合，有利于本课程教学质量的进一步提升。

最后，教研室就近期重要任务进行了安排，包括：暑假教学实践案例提交、骨干教师说教学、课堂教学管理、听课评课、期中教学检查和教学大纲修订等相关事宜。