为进一步提升思想政治理论综合实践课教学实效，2026年3月19日，广州华立学院马克思主义学院思想政治理论综合实践教研室召开专题教研会议暨集体磨课会。教研室全体成员围绕“粤港澳大湾区建设”“广东改革开放实践”“城乡区域协调发展”“物质文明和精神文明建设”四大专题展开集体研讨与深度打磨，构建起富有实践张力的教学新图景。

立足国家战略前沿，解读湾区发展密码

郭培斌老师展示的专题三《深入推进粤港澳大湾区建设》，以清晰的逻辑链条，为思政课堂精准注入国家战略脉络。内容从粤港澳大湾区这一国家重大战略的历史性启航切入，系统回顾其从蓝图构想走向壮阔实践的历程。重点提炼了关于推进大湾区建设系列重要论述的核心要义，深入阐释了其理论原创性贡献——为世界级城市群协同发展贡献了中国智慧。同时聚焦广东在这一重大国家战略中的实践答卷，归纳其高水平建设成效，并通过前瞻性探讨对“如何纵深推进新阶段大湾区建设”提供了教学路径参考，使学生在理论高度与实践深度的统一中树立投身国家战略的使命感。

聚焦改革窗口使命，诠释广东担当

刘丽娜副教授负责的专题四《在改革开放中发挥窗口作用、实验作用和排头兵作用》，其设计逻辑严谨，脉络清晰。首先锚定关于广东改革开放重要论述的精髓，深刻剖析其对广东“三个作用”（窗口、实验、排头兵）赋予的独特地位、历史责任与前行标尺。进而结合鲜活案例展现广东在这三大作用引领下所取得的突破性实践成就，最终凝练出具有普遍指导意义的深刻启示——持续发挥“三个作用”的经验价值，不仅是广东的发展密码，更是奋进新征程的重要精神财富。这一框架为深化理解改革开放精神内核提供了生动教材。

深耕协调发展路径，激活区域潜能

梁标老师分享的专题五《把短板变成“潜力板”》，巧妙运用数据解析与理论阐释双线并进。他首先梳理了广东GDP跃升的宏大画卷，为理解区域发展不平衡性奠定基础。核心内容聚焦关于“将短板转化为潜力板”的重要论述精髓，围绕其科学内涵、理论依据以及实践指向展开了深入解读。教学思路进一步下沉到广东实践前沿，生动阐述了如何通过政策创新推动城乡、区域协调发展，特别是以“百千万工程”为统领的战略蓝图与实际成效为案例，揭示了短板领域如何孵化出崭新增长点的生动实践。这一设计为思政课注入鲜活的地方发展智慧。

创新教学设计实践，双文明答卷落地有声

巫进娣老师负责的专题六《交出物质文明和精神文明两份好的答卷》的磨课，以其创新教学模式和强烈实践导向成为一大亮点。她采用“案例导入—理论精讲—实践深化—互动升华—课堂总结”五步教学法，层层递进。教学开篇以富有感染力的现实案例引发学生对于“双文明”协调发展价值的思考；随后深入阐释物质文明与精神文明相互依存的辩证思想与理论根基；通过精选广东在双文明建设中取得的标志性成果作为实践范例，强化理论说服力；同时精心设计互动环节，引导学生在思辨中深化对“两手抓、两手都要硬”战略方针的认同；最终凝练课堂内核，引导学生思考如何在社会实践中担负起传承与创造双重文明的时代责任，为思政实践教学注入了新活力。

本次集体磨课会重点对专题三至六进行了热烈、深入的研讨。教研室成员围绕教学逻辑的严密性、案例的鲜活性、理论的深刻性以及互动方式的创新性各抒己见，既有对教学重点的反复推敲，也有对理论阐释深度的挖掘，更有对如何运用“百千万工程”等鲜活实践素材提升教学吸引力的交流碰撞。思想碰撞的火花持续迸发，为打造一批理论厚重、回应现实、感染力强的思政精品课奠定了坚实基础。

实践是理论的生命力所在。此次磨课活动不仅是一次教学设计的集体优化，更是深化思政课教学改革、提升育人实效的重要举措。通过聚焦国家重大战略、广东发展前沿和思政育人核心，教研室力求将宏大的时代命题精准转化为浸润学生心灵的教学资源，让思政课堂真正成为学生洞察国情、认同理论、树立志向的实践场与思想园地。思政理论综合实践教研室将持续以教研赋能教学创新，不断探索思政课“入脑入心”的新路径，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献思政力量。