为迎接本科教学合格评估，深入贯彻落实学校关于深化思政课教学改革、提升教学质量的要求，根据学院关于开展思政课教师磨课、公开课和示范课活动的安排，纲要教研室分别于2025年11月13日、20日下午在2-411开展迎评估专项磨课示范课活动。教研室广州校区教师聚焦课程核心专题，以“示范引领+集体研磨”的模式精雕教学细节，着力提升思政课堂育人实效，为本科教学合格评估筑牢教学根基。

11月13日，巫进娣、赖美瑾和张静远3位新入职教师围绕课程核心专题九“新民主主义革命伟大胜利”和专题十“社会主义革命和建设的开展”依次开展说课磨课活动。

巫老师在专题九的说课展示中，教学互动方面有针对性的根据授课班级专业进行设计，能做到因材施教，教学重难点把握准确，并结合历史资料和视频再现开国大典的盛况。

赖老师在专题十的说课展示中以“过渡时期总路线”“社会主义制度确立”“探索中的成就”为核心锚点，教学目标明确，结合鞍钢建设、“两弹一星”研制等典型案例，系统讲解了社会主义革命和建设的历史脉络。

        张老师在专题十的说课展示中以马克思主义理论为引导，既注重梳理社会主义革命和建设的历史脉络，又突出理论对实践的指导作用与实践对理论的丰富完善，旨在通过“理论—实践—反思”的三维架构，帮助学生深刻认识这一时期的历史地位与现实意义。

11月20日，黄晓新、许泽恒、陈宏光、石寒月4位骨干教师围绕课程核心专题六“中国人民有了主心骨”、专题八“神圣的民族解放战争”和专题十“社会主义革命和建设的开展”依次开展示范授课磨课。

在专题六的示范授课中，黄老师以中国共产党为关键词，串联起一连串重要历史事件，重点阐释了中国共产党诞生的历史必然性和重要意义。课堂上，教师运用问题链引导学生思考，并结合中共一大会议影像、早期党员书信等素材，让学生直观感受“主心骨”形成的历史逻辑，引导学生深刻理解“中国共产党为什么能”的核心要义。

在专题八的示范授课示中，陈老师系统详细讲解了中华民族抗日战争的历史逻辑和重要事件，如：九一八事变、华北事变、七七事变等，并选取《流亡三部曲》《黄河大合唱》等经典音乐作品，配合平型关大捷、百团大战等历史图片与纪录片片段，生动再现了全民族抗战的壮阔历程。

        在专题八的课堂设计中，许老师通过“爱国将领事迹分享”“抗战精神当代诠释”等互动环节，让学生在情感共鸣中感悟民族精神的时代价值，实现了知识传授与情怀培育的有机统一。

在专题十的示范授课中，石老师逻辑清晰，内容丰富，并引导学生用马克思主义方法论正确认识社会主义建设过程中出现的曲折，认识事物发展并不是一帆风顺的，而是螺旋式、波浪式发展。

针对专六，教师们建议补充地方党组织早期活动案例，让“主心骨”的阐释更具地域贴近性；围绕专题八，提出增加“抗战精神与当代青年责任”的研讨环节，强化历史与现实的联结；就专题九，共同优化了“国共两党政策对比”的图表设计，使历史逻辑更直观易懂；针对专题十，建议增加“社会主义建设时期科技工作者事迹”的短视频素材，进一步增强情感感染力。

此次专项磨课示范课活动，将“以评促教、以评促改、以评促建”理念贯穿全过程，不仅为教师提供了交流展示的平台，更明确了课程教学改革的核心方向。同时，围绕评估要求，持续加强教研室教师队伍专业化建设，推动“中国近现代史纲要”课程内涵式发展，以优质教学成果迎接本科教学合格评估，切实发挥思政课立德树人的核心作用。