为全面推动党的创新理论最新成果进教材、进课堂、进头脑，切实提升思政课教学的思想性、理论性、亲和力、针对性，2026年3月12日下午，广州华立学院马克思主义学院“概论”教研室举行新学期集体备课会，备课内容包括第一章“新时代坚持和发展中国特色社会主义”和第二章“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”两个章节的内容。本次会议同步进行2026年度高校思政项目申报动员。会议以线上线下融合方式举行，江门校区教师齐聚学院会议室线下参会，广州校区教师通过视频会议平台云端相聚。

会议第一项议程围绕《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第一章和第二章内容展开。

第一章“新时代坚持和发展中国特色社会主义”由孙瑞教授带领全体教师进行备课，他从三个维度拆解本章教学难点：一是从历史与现实相贯通的视角，中国特色社会主义是历史和人民的选择；二是深刻剖析讲清楚中国特色社会主义的“社会主义”属性及其深厚的理论逻辑与实践逻辑，社会主要矛盾转化是进入新时代的主要依据；三是新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之，要全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局。孙瑞教授强调，本章作为全课程的逻辑起点，必须讲清“我们从哪里来、现在在哪里、要到哪里去”的根本问题，为后续各章节奠定坚实的认知基础。

在第二章“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的备课中，秦柯老师从学情、教学目标、教学重难点、教学过程设计、教学方法手段等角度进行分析。他提出在授课过程中要结合板书讲清楚章节的重点、难点。在案例的选取上要结合不同专业的特点选取不同的案例，秦柯老师还展示了如何运用比较教学法，引导学生理性辨析中国式现代化与西方现代化的本质区别，从而增强民族自豪感和历史使命感。

       随后进入研讨环节，张广森教授率先发言指出授课过程中要紧密联系课本，不能脱离课本，课件内容和课本内容相结合，授课时突出重点，避免割裂式讲授。王和强教授提出中国特色社会主义进入新时代的主要依据是社会主要矛盾发生了变化，需详细讲解不平衡、不充分的内涵及具体例子，需比较新旧矛盾的关系。柳中东教授对教材的解读提出问题，他提出备课时需要加强对教材的解读，不能脱离教材。赖伟钧主任提出要加强备课，授课时加强课程的理论建设，要把理论放在实践角度进行讲解，把理论逻辑和历史逻辑相结合，这一观点引发了在场教师的广泛共鸣。

会议的第二项议程为2025—2026年度高校思政工作质量提升综合改革与精品建设项目申报动员会。会上，教研室负责人王朝有首先完整传达了广东省教育厅转发的教育部关于启动2026年度相关项目申报工作的文件精神。王朝有主任表示，思政工作精品项目申报是提高思政课教师核心能力、凸显学院办学特色的关键举措。

最后，王朝有主任指出教师备课要做到三要，一要根据班级情况进行备课，备课不能脱离教材；二要加强课堂管理，深耕课堂主阵地，将理论讲准讲活；三要教师之间互相多听课、多鼓励，多交流，相互学习。同时以项目申报为驱动，凝练教学成果，力争在新一轮思政工作精品项目建设中展现新作为、取得新突破，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献智慧和力量。