为深入学习上海高校在教育教学改革、产学研协同创新、民办教育发展等领域的先进经验，破解学校在人才培养、教师发展、办学质量提升中的关键难题，2025 年 9 月 18 日至 21 日，广州华立学院组织 121 名骨干教师赴上海开展为期四天三晚的研学培训。本次培训以 “理论学习 + 实地考察 + 深度座谈” 为核心模式，聚焦产学研一体化、学生全面发展服务、通识教育创新、民办高校品牌建设等五大核心议题，为学校打造高素质教师队伍、推进高质量办学注入强劲动力。

本次研学培训前期筹备充分，课程设计紧密结合广州华立学院作为民办高校的办学定位与发展需求：师资层面，特邀上海工程技术大学、华东政法大学、上海对外经贸大学等知名高校的教授及相关领域资深专家授课，确保理论讲解的专业性与权威性；实践环节，精选上海工程技术大学、上海师范大学天华学院两所特色高校作为考察对象，前者在产学研协同创新与科技成果转化方面成果显著，后者则为上海民办高校发展的典型代表，两类院校的实践经验可精准匹配学校发展痛点。研学形式上，通过 “开学典礼定方向 — 实地考察学经验 — 专题授课深理论 — 结业典礼促转化” 的闭环设计，让参训教师既能直观感受上海高校的办学实践，又能系统掌握教育创新的方法，实现 “学有所思、学有所获、学有所用”。

培训班合影

   9月19日研学培训开学典礼隆重举行。香港金融管理学院上海机构领导与广州华立学院研学团团长先后致辞，前者介绍了上海高等教育发展的整体态势与本次培训的资源优势，后者则强调了本次研学对学校教师队伍建设的重要意义，提出 “带着问题学、结合实际思、立足岗位用” 的学习要求，鼓励教师们珍惜机会、主动交流，将上海经验转化为推动学校发展的具体举措。典礼结束后，全体参训教师与主办方代表共同合影留念，定格这一兼具仪式感与使命感的时刻。

 开学典礼后，研学团即刻前往上海工程技术大学开展实地考察。作为上海市属应用型本科高校的代表，上海工程技术大学在科技创新平台搭建与校企协同育人方面颇具特色。在学校相关负责人的带领下，教师们先后参观了长三角科创服务平台、正心育为数字人企业合作实验室及云瀚无人机公司产学研基地。在长三角科创服务平台，工作人员详细介绍了平台如何整合高校科研资源、企业技术需求与政府政策支持，构建 “科研 — 转化 — 产业” 的全链条服务体系；在数字人实验室，教师们现场观摩了数字人技术在教育、医疗、文化等领域的应用成果，了解到学校如何通过校企合作将前沿技术融入专业课程教学，培养符合产业需求的应用型人才；在云瀚无人机基地，企业负责人分享了与高校共建 “无人机应用技术专业方向” 的经验，从课程设置、实训基地建设、“双师型”教师培养等方面，为广州华立学院优化应用型专业建设提供了鲜活案例。考察过程中，教师们不时与校方代表、企业负责人交流提问，围绕 “如何平衡科研与教学”“如何吸引企业深度参与人才培养” 等问题展开热烈探讨，现场学习氛围浓厚。

参观时刻

9 月 19 日下午 ，研学团转场至上海师范大学天华学院，聚焦 “民办高校的发展与挑战” 开展专题考察与座谈。作为上海市民办高校中的佼佼者，上海师范大学天华学院在品牌建设、资金管理、校企合作等方面积累了丰富经验。座谈会上，天华学院校领导首先介绍了学校的办学历史与发展现状，重点分享了学校如何通过 “特色专业建设”“优质师资引育”“社会资源整合” 三大举措打造民办高校品牌影响力。随后，天华学院教务处负责人分别就 “民办高校资金压力缓解路径”“校企合作培养适用人才模式”“民办高校教学质量监控体系” 等主题进行分享：详细讲解了学校如何通过开展社会公益合作、建立校企合作产业学院等方式拓宽资金渠道。座谈环节，广州华立学院教师结合自身教学与管理工作中的困惑，就 “民办高校如何吸引高层次人才”“校企合作中如何保障学生权益” 等问题与天华学院代表深入交流，现场互动频繁，不少教师认真记录要点，纷纷表示 “找到了破解民办高校发展难题的新思路”。

上海师范大学天华学院代表讲话

9月20日进入专题理论深度学习阶段，聚焦 “产学研一体化” 与 “学生全面发展” 两大核心议题，接受专家系统化指导。上海工程技术大学袁蓉博士（教授、上海服装行业协会副会长、国家大学科技园董事长）以 “上海大专院校产学研一体化的机制和做法” 为题，从协同创新机制构建、科技成果转化、校企合作模式深化、知识产权保护等维度，结合上海高校实践案例，详解如何推动创新资源优化配置与跨学科交叉融合。授课过程中，袁教授还分享了上海工程技术大学 “科技园” 的案例，详细介绍科技园如何通过 “承接企业技术攻关项目 — 转化科研成果 — 反哺专业教学” 的模式，实现产学研深度融合，让在场教师对 “产学研一体化” 有了更直观、更深刻的理解。

上海工程技术大学袁蓉博士授课

当日下午 ，华东政法大学童潇博士（社会发展学院副教授、华东政法大学 “互联网 + 法律” 大数据平台中心副主任、上海市晨光学者）带来《学校社会工作与大学生全面发展》专题课程。童博士从 “新时代大学生成长需求变化” 出发，指出当前高校学生面临心理适应、生涯规划、社会融入等多重挑战，而学校社会工作是破解这些难题的重要路径。他系统讲解了 “社工嵌入高校体系” 的具体方法：在服务内容上，通过个体咨询、团体辅导等方式，帮助学生化解心理压力与人际关系矛盾；在资源整合上，链接社区、企业、公益组织等校外资源，为学生提供社会实践、志愿服务、就业实习等机会；在能力培养上，开展生涯规划工作坊、职业技能培训等活动，提升学生就业竞争力；在校园文化建设上，组织包容性主题活动，促进学生多元价值观念的融合。童博士还结合华东政法大学 “社工 + 辅导员” 协同工作模式的案例，展示了如何通过 “专业社工提供技术支持、辅导员负责日常对接” 的方式，构建全方位学生服务体系。授课结束后，不少负责学生工作的教师主动与童博士交流，咨询 “如何在民办高校开展学校社会工作”“如何培养辅导员的社工专业能力” 等问题，童博士逐一耐心解答，为教师们提供了切实可行的建议。

华东政法大学童潇博士授课

9 月 21 日，培训聚焦 “通识教育创新” 与研学成果总结，为本次上海研学画上圆满句号。上海对外经贸大学史龙祥博士（国际经贸学院教授、上海市 “曙光学者”、商务部国际商务官员研究基地客座教授）以《在通识教育中对青年学生阐释当前全球发展态势和竞合格局》为题授课。史教授从当前国际政治、经济、科技的现状与特点入手，分析了全球一体化进程中的机遇与挑战，强调通识教育作为 “培养具有全球视野人才” 的重要载体，需引导青年学生正确认识世界发展大势。他提出 “三维阐释方法”：在认知层面，通过案例教学、数据可视化等方式，帮助学生理解全球竞合的底层逻辑；在能力层面，开展跨文化沟通、国际问题研讨等活动，提升学生的批判性思维与包容能力；在价值层面，融入爱国主义教育与人类命运共同体理念，引导学生在全球视野中找准个人发展定位。史教授还结合上海对外经贸大学 “全球治理通识课程模块” 的建设经验，分享了课程设计、师资组建等方面的做法，为广州华立学院优化通识教育体系提供了重要参考。

上海对外经贸大学史龙祥博士授课

授课结束后，研学培训结业典礼正式举行。香港金融管理学院上海机构领导对本次研学进行总结，高度评价广州华立学院教师的学习态度与参与热情。广州华立学院研学团团长则表示，本次上海研学实现了 “学习先进经验、凝聚发展共识、激发创新动力” 的目标，要求全体教师将研学成果转化为实际行动，在教学、科研、管理等岗位上践行所学。随后，主办方为参训教师代表颁发结业证书，既是对本次研学的肯定，也是对教师们未来工作的期许。

培训互动现场

此次广州华立学院教师上海研学培训，不仅让 121 名教师学习了上海高校的先进经验，更搭建了 “对标先进、反思不足、共谋发展” 的平台。也推动上海经验与广州华立学院办学实际深度融合，为学校培养更多适应区域经济社会发展的应用型人才、实现民办高校高质量发展奠定坚实基础。

颁发结业证书                                                                  教师发展中心                                                           2025年9月22日