展教学风采，促专业成长——健康与护理学院开展新教师试讲评审活动
为加强师资队伍建设，提升新进教师教学能力与课堂质量，把好教学质量第一关，2026年8月26日，健康与护理学院于3教717会议室成功举办新教师试讲评审活动。活动由学院教学副院长孙建玲教授及多位教学督导专家到场指导，孙建玲教授主持。
本次试讲共有八位新教师依次进行教学展示，涵盖急危重症护理学、基础护理学、护理教育学、妇产科护理学、外科护理学、护理英语、人体形态学等多门课程，充分展现了新教师扎实的专业功底与良好的教学潜质。
何潇玲老师以《急危重症护理学》中“危重患者功能支持——无创辅助通气”为题进行讲授。作为主管护师，何老师专业基础扎实，讲解清晰。评审专家建议其适当放慢语速，给同学留出思考空间，加强叙述时的抑扬顿挫；同时应丰富教学手段，增加思政内容融入。
于璐璐老师试讲《基础护理学》“口腔护理”一节。评审专家指出，内容讲解需过渡得更为连贯自然，题目应进一步精确并缩小范围，语速应适中以便于学生理解。
李帼英老师以《护理教育学》“护理教学过程和原则”为题进行试讲，李老师展示了良好的教学态度。专家建议其进一步明确教学目标，增加与学生互动环节，文字需再简洁优化，适当增加图画、视频等多媒体素材。
郑月华老师试讲《妇产科护理学》第五章“分娩期妇女的护理”。作为主管护师，郑老师专业功底扎实。专家建议：课件PPT版式有待优化，页面可以更加饱满，课本内容需总结提炼后呈现；授课语气较急促，可稍放缓节奏；教学内容融入课程思政元素应更加自然；课件制作应遵循循证理念，适当引入专家共识、参考文献等作为教学内容支撑。
何素娥老师试讲《外科护理学》“主动脉夹层”一节。作为副主任护师，何老师课程饱和度高，PPT制作用心，授课形式多样。专家指出，10分钟试讲时间不够用导致节奏急促，需根据时间精简内容、突出重点。
曹慧霞老师试讲《护理英语》“Chapter 1: Fundamentals of Nursing”。专家建议：课件PPT版式有待优化，主色调建议选用红色或蓝色系，避免使用绿色，页面字体需适当放大以提升课堂可视效果；授课教师英文署名应规范；教学任务设计需匹配课堂实际授课时长；课堂朗诵环节设置需充分考量学生英语基础差异，落实因材施教；教学内容需融入课程思政元素。
陈少云老师试讲《基础护理学》第十章“冷热疗法”。作为主管护师，陈老师对课件内容熟练，专业知识功底较扎实。专家指出，PPT创新不足、整体较为常规，建议优化课件设计、丰富展示形式；因试讲限时10分钟，语速偏快，建议合理调控讲课节奏、优化时间分配。
林佳慧老师试讲《人体形态学》“关节学总论”。专家建议：PPT字体大小不恰当，建议适当加大，使用28号字体更为合适；PPT课件内容衔接得当；知识点有及时进行做题巩固且课后习题设置得当；课程进行过程中可适当增加与同学互动的形式。
专家评审组从教学设计、内容组织、教学方法、课件制作、教态语言等方面进行了全面细致的点评。专家们普遍认为，新教师专业基础良好、教学态度端正，同时也在教学目标的明确性、教学环节的互动设计、PPT制作的规范性、语言表达的节奏与起伏、课程思政的自然融入等方面提出了中肯且具有建设性的改进建议。
新教师们纷纷表示，通过试讲与专家指导，对如何组织教学、提升课堂吸引力有了更清晰的认识，将根据反馈意见认真修改完善，尽快提升教学水平。
学院领导在总结中指出，教学是学院发展的生命线，新教师是学院的未来。试讲活动不仅是考核，更是培养与交流的平台。希望全体新教师以此次试讲为起点，持续反思、不断精进，将“以学生为中心”的教学理念落到实处，早日成长为深受学生喜爱、教学能力突出的骨干教师。
本次试讲评审活动组织严谨、反馈务实，有效促进了新教师的教学反思与能力提升，也为学院整体教学质量的持续提高注入了新的活力。
编辑：宋紫微
摄影：宋紫微
责编：李珍
终审：赵军
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