为深化OBE教学改革，搭建教师教学交流平台，提升课堂教学质量，助力本科教学工作合格评估，2025年11月13日，健康与护理学院基础医学教研室在2教805教室举办“专任教师‘说教学’”专场活动。基础医学教研室张露老师、谢晓怡老师进行教学展示，活动由教研室组织，郑立红主任、罗琼主任担任评审专家，基础医学教研室全体教师到场观摩学习。

谢晓怡老师聚焦《医学免疫学》课程特点进行教学阐述。她从课程大纲对护理学专业毕业要求的支撑作用出发，梳理了“免疫系统组成—免疫机制—临床免疫相关疾病”的知识脉络，强调以“学生能力培养”为核心的教学理念。在教学方法创新上，她介绍了“小组讨论+情境模拟”的教学形式，通过AI助教辅助教学，提升学生的临床思维与协作能力。同时，她结合我国免疫学科研成果的教学融入，分享了课程思政与专业知识有机结合的育人经验。

张露老师以《病理学与病理生理学》课程为核心展开汇报。她结合课程在护理人才培养体系中的基础地位，详细阐述了课程内容与临床实践的衔接逻辑，重点分享了“案例导入—理论精讲—病理分析—临床应用”的教学模式。在课程思政融入方面，她以“炎症反应机制”章节为例，引入临床医生坚守救治一线的案例，引导学生感悟“严谨求实、救死扶伤”的职业精神。汇报中，张露老师还展示了AI教学工具在病理切片观察、病理过程模拟中的应用，体现了数字化教学与传统课堂的深度融合。

两位老师汇报结束后，罗琼主任、郑立红主任进行了专业点评。评委们对两位老师的教学准备、教学创新意识给予充分肯定，认为汇报逻辑清晰、案例鲜活，体现了对课程的深入理解和对教学方法的积极探索。针对教学提升方向，评委们提出针对性建议。一是优化教学框架，明确讲授内容在教材中的定位，补充学期教学进度分析，清晰呈现教学理念、教学方法与课程目标的内在关联；二是完善教学环节设计，在导入新课环节强化知识衔接与兴趣激发，讲授重难点突破的教学方法，课后总结需突出知识体系梳理，同步配套针对性测试，评价学习效果；三是深化课程思政与专业教学的融合度，将价值引领更自然地融入教学各环节，实现知识传授与素养培育的同步推进。

此次“说教学”专场活动的成功举办，是健康与护理学院深化教学改革、提升教学质量的重要举措。未来，教研室将持续以“三说”活动为抓手，推动教师聚焦课堂教学，不断探索教学创新路径，夯实教学基本功，为培养高素质应用型护理人才筑牢教学根基。

撰稿人：黄心怡 

摄  影：黄心怡

责  编：郑立红

终  稿：孙建玲