凝心聚力备好课，从“心”出发育新人

新学期伊始，为进一步提升大学生心理健康课程教学质量，深化教师间经验交流与协同发展，9月18日上午10时，我校心理教研组于江门校区2-104会议室召开2026年秋季学期教学准备交流会，广州校区同步线上参与。会议围绕新学期教学准备、课堂常见问题及教学经验分享等议题展开深入研讨。心理中心何冰雪主任、郑凤梅教授、彭文晓教授、唐烈琼教授及全体教研室成员参加会议。

一、会议概况：聚焦教学准备，共话心理育人

会议伊始，主持人就本次交流会的目的与主题作简要介绍。本次会议以“教学准备交流会”为主题，旨在通过教师间的经验分享与交流互鉴，助力全体教师更好地开展新学期《大学生心理学》课程教学工作。会议内容涵盖两个方面：一是各位教师轮流分享新学期教学准备思路，二是围绕课堂实际问题开展经验交流与探讨。线上线下参会教师积极互动，气氛热烈务实。

二、教学准备环节：各位教师轮流发言，分享教学准备经验

在教学准备环节，何冰雪主任认真听取各位教师发言并作总结。她充分肯定了教师们在开学前的用心准备，并结合自身教学经验，围绕“教学准备”提出了系统具体的建议。

何主任指出，教学准备绝非写好教案、做好课件即可，而是一项需要全方位统筹的系统工程。她将其概括为五个维度：一是思想准备，教师须在开学前调整状态，明确课程目标与育人方向；二是教师准备，须不断充实专业知识，提升教学能力；三是学生准备，须提前了解授课对象的心理特点与实际需求；四是课堂准备，须精心设计教学环节，合理安排课堂节奏；五是方法准备，须灵活运用多元教学方法，增强课堂吸引力与实效性。此外，何主任特别强调，教师应提前做好课堂突发情况预案，比如学生情绪波动、互动冷场、设备故障等，做到心中有数、从容应对。她鼓励新教师多向经验丰富的教师请教，在实践中不断积累与成长。

三、课堂问题与经验交流：教授们倾囊相授

在课堂问题交流环节，各位教师围绕教学实际展开热烈讨论。随后，几位教授先后分享了自身经验与思考。

郑凤梅教授结合近四十年教学经历，讲述了从教以来遇到的各类教学情境与学生类型。她指出，教学过程中难免遭遇意料之外的状况，面对不同特点的学生与课堂情形，教师首先要做到临事不惊，保持坦然心态，冷静应对。她强调，教师最重要的职责在于做好本分——认真备课、用心授课、真诚对待学生。四十年从教之路让她深切体会到，坦然面对、尽职尽责，就是教师最好的职业姿态。

彭文晓教授在分享中谈到，讲授《大学生心理学》课程时，他更倾向于向学生讲解心理学专业知识，但在讲授方式上力求深入浅出，同时融入幽默的语言表达，让学生在轻松氛围中理解相关知识。此外，他注重结合大学生的心理动态及其可能遇到的实际问题讲解相关内容，让知识真正贴近学生生活。彭教授特别提到，在这门课程中，他注重挖掘学生身上的积极特质，引导学生以积极心态应对生活。发言最后，他强调，作为大学生心理健康教师，应具备强烈的责任感与使命感，用心守护学生心理成长。

唐烈琼教授结合自身教学准备情况，分享了“四个联系、三个注重、两个加强”的教学框架。四个联系，指大学生心理健康课需联系社会现象、联系教育实际、联系自身、联系学生，唯有如此，才能更好地组织课堂教学。三个注重，即注重设计活动、注重设置启发性问题、注重采用贴近大学生实际的案例，让课堂教学更具吸引力与实效性。两个加强，即加强教学资源建设与加强教研交流，为课程建设提供有力支撑。唐教授最后建议，心理教研组应共同打磨《大学生心理学》这门课程，汇聚集体力量，建设更优质的课程体系。

四、展望未来：共研共进，守护学生心理健康

会议最后，大家共同展望心理教研室未来活动开展。参会教师一致认为，此次教学准备交流会既是教学经验的汇聚，也是团队力量的凝聚。未来，心理教研组将继续开展更多同类教学交流活动，推动集体备课与教研工作常态化，共同建设好《大学生心理学》这门课程。

何主任向各位教师提出期许，希望每位教师认真对待每一堂心理课，把课备好、上好，让心理健康课堂真正成为学生喜爱、有所受益的课程。心理健康教育与咨询中心也将继续搭建交流平台，凝聚团队智慧，为我校大学生心理健康成长提供更有力的支持。

（心理健康教育与咨询中心 供稿）