磨课提质迎评估，同行专家助成长

—— 应用外国语学院、国际教育学院第二次“磨课”活动顺利开展

为全面提升教师教学核心能力，筑牢课堂教学质量根基，全力保障学校本科教学合格评估工作顺利推进，10月12日，应用外国语学院、国际教育学院隆重举行第二轮大型“磨课”专题研讨活动。此次活动是学院自3月启动“磨课”计划、7月完成首次大型“磨课”以来的常态化教学提质行动。40多名青年教师参与本次“磨课”活动，教学专家全程指导，为评估准备工作注入强劲动力。

本次研讨会邀请的专家包括省内外多所知名高校的教学名师和科研骨干，他们是浙江传媒学院副校长姚争教授、浙江传媒学院国际文化传播学院院长戴运财教授、中山大学国际翻译学院院长常晨光教授、暨南大学外语学院副院长汤琼教授、华南理工大学外国语学院副院长徐鹰教授、广州大学外国语学院院长王晋军教授、华南农业大学外国语学院院长邓飞教授、华南师范大学外国语言文化学院院长谷红丽教授、广东技术师范大学外国语学院院长徐玲教授、广东金融学院外国语言与文化学院院长涂兵兰教授、中山大学外国语学院佟君教授、广东工业大学外国语学院张守祥教授、广东财经大学外国语学院曾文雄教授、佛山大学周琳玉教授、广州工商学院左文涛教授和席二辉教授等16位校外专家。这些专家学术造诣高教学经验丰富，他们的到来确保我们的“磨课”质量得到保证。

活动于上午9点在4-707教室正式启动，全体参与磨课教师与受邀专家齐聚一堂，见面会由院长蔡荣寿教授主持。在开场中，逐一对专家进行了简单的介绍，随后将“磨课”活动与学校本科教学合格评估的关联度进行强调，明确指出：“本科教学合格评估是对学校教学质量的全面检验，而课堂教学质量高低是教学效果决定因素。‘磨课’正是我们优化课堂教学、补齐教学短板的关键抓手。此次邀请专家指导，就是希望借助专家的专业眼光，帮助我们精准找到教学中与评估标准的差距，确保每一堂课都能达到评估要求，让每一位老师能站稳讲台，甚至从站稳讲台提升到站好讲台。”他强调，对教师个人而言，“磨课”是通过专家点拨、反复打磨实现专业成长的宝贵机会，能够帮助教师精准把握教学目标、规范教学环节、提升课堂驾驭能力。蔡院长着重重申 “人人参与，一个不漏” 的基本要求，要求每位教师都要以评估达标为己任，将“磨课”过程转化为对标评估要求、提升教学能力的过程，确保活动不走过场、取得实效。

见面会结束后，依据不同专业方向，教师们被划分为8个小组，前往指定教室进行说课研讨与面对面指导。各小组成员依次进行说课展示，详细阐述课程教学目标设定、教学重难点突破策略、教学方法选择、教学过程时序安排及教学效果评价体系等内容。专家则凭借深厚的教学功底与经验，对每位教师的说课内容进行精准诊断：从教学设计是否符合专业人才培养方案、教学目标是否与评估指标中的“能力培养要求”高度契合，到教学环节是否衔接流畅、教学资源是否能有效支撑课堂教学和课外练习，专家们逐项梳理问题、提出极具针对性的整改方向，甚至从课程的教学语言规范、教学案例选取的专业性等细节入手，给出具体优化建议，确保每一份教学设计都能充分体现课堂教学的科学性与专业性。

下午14点，各小组推选代表教师进行20分钟的课堂教学实战展示。代表们充分吸收上午专家指导建议，从教学环节设计、互动形式到案例选取均进行针对性优化，展示时精神饱满、节奏流畅。展示结束后，专家对课程的亮点与不足进行梳理、点评，小到某个教学环节的时间分配，大到整体教学理念的落地，都给出具体且可行的改进建议，点评过程严谨认真，为教师后续教学优化提供清晰方向。参与展示的教师纷纷表示，专家的点评精准戳中教学痛点，明确了改进方向，收获远超预期。

在活动总结环节，蔡院长结合本科教学合格评估倒计时节点，客观分析了本次“磨课”活动中暴露的问题，特别指出部分教师在教学设计中，对评估指标与课堂教学标准的结合理解不够深入，少数教师的课堂教学仍存在环节不够规范的问题；个别教师对课堂教学方法的创新应用不足，仍然是传统教学模式，未能很好融入AI技术等。

针对这些问题，蔡院长结合专家建议提出一些改进措施：一是联合本次受邀专家，开展“评估指标与课堂教学设计”专题培训，帮助教师精准解读评估标准与专业教学要求的结合点，确保教学设计与评估要求无缝对接；二是聚焦评估对课堂互动、环节衔接、效果评价的具体要求，帮助教师掌握符合评估标准的专业教学方法；三是建立 “磨课-评估对标”长效监督机制，定期邀请专家团队对教师教学改进情况进行回访指导，确保问题整改到位，教学质量持续向评估标准与专业标准靠拢。

此次“磨课”活动的成功举办，依托专家的专业支撑，不仅为教师搭建了“对标评估、提升专业教学能力”的实战平台，更让全院教师进一步明确了“以评促教、以评促改”的工作方向，为学院推进本科教学合格评估准备工作提供了核心助力。展望未来，学院将继续以“邀请教学专家、聚焦评估达标”为核心思路，把“磨课”活动作为对接评估要求、提升课堂教学质量的关键抓手，定期开展磨课活动；持续优化专业课程体系、完善教学质量监控机制，全力打造一支符合评估要求、专业能力过硬的师资队伍，为学校顺利通过本科教学合格评估作贡献。