聚焦课程说建设实效，聚力评估谋教学新篇——应用外国语学院顺利开展课程负责人“说课程”活动

2025年10月27日下午，应用外国语学院依据“专业负责人‘说专业’、课程负责人‘说课程’、专任教师‘说教学’”活动实施方案，聚焦课程建设核心环节，顺利举办课程负责人“说课程”专场活动。学院副院长陈秀春老师和麻磊老师作为英语专业课程负责人代表，系统展示课程建设成果，为深化课程内涵建设、夯实本科教学工作合格评估基础注入关键动能。

一、以“说课程”促课程提质

本次“说课程”活动严格遵循学院实施方案要求，聚焦课程负责人对课程建设的系统梳理与深度反思。活动需围绕“课程对人才培养目标的支撑度、OBE教学改革落地、课程思政融入、AI技术应用、资源建设及持续改进”等核心维度展开，旨在通过“以说促评、以评促建”，推动课程建设与专业人才培养目标精准对接。

参与本次汇报的课程负责人涵盖学院重点课程领域，英语专业陈秀春老师负责《英汉/汉英笔译（1）》，麻磊老师负责《高级英语（1）》。两位负责人均提前完成2000-3000字汇报文稿撰写与PPT制作，经集体演练打磨，确保汇报内容逻辑清晰、重点突出。

二、展现课程建设高阶成果

作为《英汉/汉英笔译（1）》课程负责人，陈秀春老师率先汇报，以“衔接语言学习与翻译实践”为核心定位，系统阐述课程建设路径。在OBE理念的教学改革方面，课程通过“笔译能力摸底测试+职业需求调研”反向设计教学内容，采用“翻转课堂+三维评价（学生自评+小组互评+教师点评）”模式，课程实施效果显著，近3年学生CATTI三级笔译证书考取率逐年增长；在课程思政融入上，以“中国脱贫攻坚成果”、“家乡红色景点介绍”为翻译素材，实现家国情怀与专业技能同频共振；在资源建设上，依托超星学习通建成含50个自建视频、286道习题的“学—练—考”闭环资源库。陈秀春老师的汇报内容紧贴应用型人才培养需求、改革举措可落地，获现场高度认可。

（陈秀春老师在汇报现场）

随后，麻磊老师的《高级英语（1）》课程建设汇报围绕两大方面展开：一方面汇报明确课程定位与目标，紧密对接英语专业12项毕业要求，通过《新编英语教程 6》的精读训练、跨文化主题课文教学及教材相关模块实践，强化语言、跨文化与综合能力支撑；另一方面重点讲述课程改革与资源建设，该课程实施三阶教学与双轨评价，挖掘教材思政元素并创新融合AI工具辅助教学，构建“教材+数字资源库”体系。同时麻磊老师提出增设 AI 专题培训、创新思政融入形式、深化校企合作等对策，助力提升教学质量与学生综合能力。

（麻磊老师在汇报现场）

三、专家与教师共话课程建设

汇报结束后，现场专家与参会教师围绕课程建设难点、改革方向展开深度交流，形成“点评—反馈—探讨”的良好互动氛围。专家对本次“说课程”成果给予高度评价，指出：一是课程建设“目标准”，陈秀春老师领衔的汇报团队均能精准对接专业毕业要求，课程定位与人才培养目标契合度高；二是改革举措“落地实”，OBE教学改革、AI技术应用均紧扣课堂实操；三是思政融入“自然深”，实现专业内容与价值引领的有机融合。参会教师纷纷表示，本次活动为课程建设提供了可借鉴、可复制的经验样本，为后续课程改革打开新思路。

本次课程负责人“说课程”活动，既是对学院课程建设成果的集中检阅，也是推动课程内涵式发展的重要契机。通过本次汇报，学院进一步理清了课程建设思路，凝练了课程建设新路径，为后续本科教学工作合格评估夯实课程基础。