通识教育学院于11月6日在学院会议室举办“任课教师说教学”活动。本次活动是学校“三说”系列活动的第三阶部分，围绕“以‘说’促评建、深化内涵建设、提升教学质量”主题，通过任课教师说课与专家点评相结合的方式，系统梳理教学环节，理清课程建设思路，凝练应用型人才培养特色，深化OBE教学改革，为迎评工作奠定坚实基础。

一、会议活动概况

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会议由廖奕德副院长主持，特邀刘彭义院长、郑春龙教授、郭天印教授、郑德印教授担任点评专家。活动采用“教师说课+专家点评”的形式，依次由运筹学、复变函数与积分变换、经济数学三门课程的任课教师进行说课展示。在说课环节，三位教师围绕课程内容与思政融入、教学方法与手段创新、教学改革、考核评价体系以及教学问题与对策等方面展开阐述，充分展现了课程设计的创新理念与教学特色。运筹学课程直面教学过程中的现实问题，从教学效果、思维过程与育人目标三个层面提出“三问”，并以批判性思维和长远育人视野为依托，系统提出“三答”改进对策，体现了强烈的问题意识与改革担当。复变函数与积分变换课程在精准解析教学内容的基础上，巧妙融入数学史、家国情怀与科学精神等思政元素，实现知识传授与价值引领的有机统一。并在继承传统讲授优势的同时，创新采用互动式探究与案例驱动教学法，有效激发学生学习的主动性与参与感。经济数学课程教学目标明确，与教学内容紧密结合，构建了完善的“目标—内容—评价”三位一体教学体系。通过细化过程性考核，形成以持续改进为导向的教学闭环，有效保障教学质量提升。

二、专家评点引航教学深化改革

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在点评环节，评审专家围绕课程教学理念、教学方法创新、教学成效与反思三个方面展开评价。专家首先强调，应准确把握并落实学校“以‘说’促评”的内涵要求，重点关注课程说课设计的规范性与适配性。具体而言，课程须明确教学理念与目标，缕清“本课程旨在培养学生何种能力”这一核心问题，并切实贯彻“以学生发展为中心”的教学导向。在教学方法方面，专家肯定了课程在案例教学、项目式学习及翻转课堂等模式的探索，认为其与OBE成果导向教育理念相结合，符合教学改革方向。同时，专家也指出应进一步提升教学方法的系统性与表述清晰度，避免理念与实践脱节。针对课程内容设计，专家强调应注重专业性与逻辑严谨性，做到内容精炼、重点突出，增强整体设计的系统性与说服力。

此外，专家还特别指出应进一步完善考核评价体系，尤其要细化过程性考核，强化其对学习过程的引导与反馈作用。最后，专家与教师们就超星、AI等智慧教学工具的应用展开讨论，一致认为应增强工具与教学流程的协调性，使其真正服务于师生互动与教学增效，实现“师生共长”的目标。

三、会议总结与展望

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首先，廖奕德副院长对三位任课教师的课程说课作了总结。他充分肯定了教师们扎实的专业能力，并特别赞扬了肖志涛老师在教学方法上的创新。

随后，刘院长为本次活动作总结发言。他指出，说课活动为教师提供了宝贵的互学互鉴平台，其核心价值在于推动教学理论在常规课堂中落地生根。他呼吁全体教师坚守“以学生为中心”的立场，深化OBE理念认识，持续推进教学改革，落实“以评促建”机制，共同推动学院教学质量迈上新台阶。