为持续深化全员磨课专项教学提质行动，夯实公共数学课程建设，提升课堂教学实效，10 月 21 日下午，广州华立学院通识教育学院高等数学课程组于6-907会议室组织开展全员磨课。本次磨课以《经济数学（1）》第二章习题课为研讨载体，学院督导组与课程组全体教师恪守“逢磨必到、全员参与”要求，对习题课教学设计开展深度研讨、现场打磨优化。

图1 磨课专项活动现场

稳步接续，深耕经济数学教学。继本周一完成《高等数学》定积分换元法磨课之后，课程组接续发力，有序开启本轮研磨。本次活动由承担《经济数学（1）》授课任务的第二小组牵头，郭天印、郑德印、张平、刘倩倩、陈礼兴、张国庆六位教师依次进行教学设计展示。本次活动中，讲授高等数学其他模块的教师同步到场观摩交流，结合授课经验积极建言，打通不同教学模块的交流壁垒，实现互学互鉴、集思汇智。

图2 郭天印老师课堂教学展示图3 郑德印老师课堂教学展示图4 张平老师课堂教学展示图5 刘倩倩老师课堂教学展示图6 陈礼兴老师课堂教学展示图7 张国庆老师课堂教学展示

聚焦习题，细研课堂施教路径。习题课是夯实理论基础、训练学生解题思维的重要载体。展示环节，六位教师围绕导数与微分章节，分别分享各自的习题课设计方案。针对习题课易沦为单纯核对答案的共性难题，参会教师重点研讨：例题选编是否体现梯度层次、经济类应用题如何引导学生建立数学模型、板书演算如何布局更便于学生参照模仿。研讨现场氛围务实，大家边听边议，即时提出优化建议，分享教师同步调整课件思路与板书逻辑，突出实战导向。

集智会诊，打磨提质育人课堂。本次磨课摒弃“走过场” 式交流，每位教师既是方案分享者，也是严谨的研讨人。每一位教师分享完毕后，大家围绕课堂互动设计、一题多解串联知识点等问题展开热烈研讨。学院督导组对照教学规范提出，习题课不能只讲授解题步骤，更要启发学生厘清解题逻辑、拓展解题思路，弄懂“为什么这样解、还有哪些解法”。依托“一人分享、全员共磨”的即时研讨模式，六位教师的习题课框架进一步理顺，重难点突破路径更加多元。

此次磨课是高等数学课程组践行“以磨促教、以磨提质” 的常态化工作。按照磨课计划安排，课程组将持续保持每周两次的研讨节奏，按分组有序推进磨课任务。学院也将持续以全员磨课为抓手，在反复研讨、持续重构课堂的过程中锤炼教师教学基本功，稳步提升公共数学基础课程育人成效。