为深入了解教学实况，积极回应学生关切，持续提升通识课程教学质量，学院两校区分别于2025年10月30日、31日下午，组织召开2025-2026学年第一学期期中师生座谈会。

一、广州校区师生座谈会---共商教与学优化举措

2025年10月31日下午，广州华立学院通识教育学院组织召开师生座谈会，会议由刘彭义院长主持，郑春龙教授、郭天印教授、郑德印教授等教师代表以及各班级学生代表共同参与，围绕课堂教学、课程安排、师生互动等议题展开坦诚交流，共商教学优化之策。

教师代表与学生代表就本学期课程教学、课堂管理、学习支持等方面进行了坦诚交流。会议旨在从教与学两端听取反馈，共同提升教学质量与管理效能。

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1、多数教师教学获学生肯定，部分课程细节待改进

座谈会上，学生代表对多数授课教师的教学态度与能力给予了积极评价。大学物理张鸿林老师讲解清晰、板书认真，线性代数张金玲老师讲课逻辑清晰、严抓考勤，大学物理（2）郑春龙老师及线性代数老师作业批改认真等获得认可。心理课俞老师课堂互动活跃，案例分析深入，受到学生欢迎。

同时，学生也指出部分课程存在可改进之处：如概率论与数理统计课程作业讲解不及时，批改速度较慢；有教师因口音问题一定程度上影响听课效果；高等数学课程被反映进度偏慢，建议适度加快。

2、出勤率与作业完成率成焦点，学生学习自律受关注

班级管理方面，学生指出大学物理（2）等课程早晨出勤率偏低，线性代数等课程作业完成率不高，希望教师能协助提升课堂吸引力。教师方面则强调，大学学习需更多依赖学生内在动力，建议同学主动调整学习态度，合理安排时间，并积极与教师沟通学习困难。

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3、教学设施与服务支持问题引热议

在教学支持环节，师生共同反映了教室投影设备老化、椅子损坏、电脑系统故障影响软件使用等问题。此外，学校文印室在期末复习资料印制方面不够便利，学生建议由学校统一印发提纲类资料。

4、学院回应：明确改进节点，持续优化教学环境

学院针对学生反映的问题逐一进行了回应，同学们得到满意的答复。刘院长在会上表示，将加强考勤管理，推广动态二维码点名等措施，并尽量规范作业批改流程、提升反馈效率。对于教师口音较重的问题，建议教师适当放慢语速，并鼓励学生逐步适应，以听懂、学会为共同目标。对于教学设施问题，学院承诺将继续向相关部门反映，并力争在2025年12月31日前解决期末复习资料的印制难题。希望各班级参会代表多收集同学意见或建议，及时向任课老师或学院反映，并把今天师生座谈会的相关情况传导给同学，老师和学生共同营造学习氛围，打牢学科基础，成为有厚重知识、扎实技能、有创新能力的大学生。

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 二、江门校区师生座谈会---倾听学生心声，共促教学相长

江门校区则由朱铁丹副院长主持，王经雨副教授、付杰婵副教授及各班级学生代表共同参与，围绕课堂教学、课程安排、师生互动等议题展开坦诚交流，共商教学优化之策。

会议伊始，朱铁丹副院长明确了座谈目的，鼓励学生代表立足学习实际，充分表达意见和建议。现场气氛融洽开放，同学们结合课程学习体验，积极反馈各类教学相关问题。

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1、教学反馈方面，学生代表就多门课程提出具体建议

高等数学（1）方面，学生普遍希望教师适当放慢讲解节奏，增加典型例题与课前课后总结，强化对作业中高频错题的讲评，并建议通过启发式提问、知识点回顾等方式增强课堂互动，提升学习效率。大学生心理学课程内容虽丰富，但学生期待增加游戏互动、视频教学等环节，以增强趣味性与参与感，并希望教师传授实用的心理调适方法，避免拖堂，确保课堂张弛有度。线性代数课程学生呼吁增加作业讲评时间；大学物理则因部分学生基础薄弱，建议教师从基础知识入手，帮助构建知识框架，降低学习门槛。

2、课程安排方面，同学们结合学习节奏与作息规律，提出多项优化建议

下午第一节课程不宜全天排满，以防午后疲劳影响效果；高等数学等主干课程可优先安排在上午第二节或下午第二节，以保障学生精力充沛；另有代表建议取消早读、晚修后不排课，以平衡学业与休息，提升时间利用效率。

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座谈会上，朱铁丹副院长与参会教师认真听取并记录了每一条建议，并就部分问题现场作出回应与说明。朱院长表示，学院高度重视学生的真实声音，将系统梳理各类意见，反馈至相关教师与教务部门，切实推动教学改进与课程优化。

此次座谈会为师生构建了有效的沟通平台，反映出当前教学过程中的真实问题与需求，为后续改进教学管理、优化学习环境提供了重要依据。