2025年10月24日下午，广州华立学院管理学院在延续首期活动良好势头的基础上，成功举办了第二期“专业负责人‘说专业’、课程负责人‘说课程’、专任教师‘说教学’”（简称“三说”）活动。

本次活动继续围绕“以‘说’促评建，深化内涵建设，提升教学质量”的主题，旨在进一步梳理专业、课程与教学环节的建设成效，凝练办学特色，推动OBE教学改革，为本科教学工作合格评估奠定坚实基础。活动邀请了广东财经大学新发展研究院博士生导师刘湘云教授，湖南工业大学硕士生导师张德容教授，中国注册会计师、北京信息科技大学谢瑞峰教授三位资深专家莅临指导，管理学院各专业负责人、课程负责人及专任教师积极参与，现场研讨氛围热烈。

一、 聚焦专业建设，明晰发展路径

在“说专业”环节，三位专业负责人分别就本专业的建设情况进行了深入汇报。

信息管理与信息系统专业负责人张稼副教授从数字经济发展催生人才需求的背景入手，系统阐述了专业“技术+管理”双核驱动的培养范式、三维支柱课程结构、OBE导向的教学实施以及校企协同的育人模式。专家们一致认为专业建设思路清晰，特色鲜明。刘湘云教授建议汇报PPT应突出重点，适当简化；谢瑞峰教授则强调需清晰展示具体课程模块与两个专业方向的区分度，并将省部级课题等成果以表格等形式直观呈现；张德容教授建议加快新专业申报的进度。

图1 张稼教授“说信息管理与信息系统专业“

物流管理专业负责人向佐春教授回顾了物流专业的建设历程，详细介绍了基于政策与市场需求制定的办学思路、人才培养目标、产教融合的课程体系以及师资规划。在专家点评中，刘湘云教授建议进一步深化智慧物流特色，突出实验室差异化功能并强化成果展示；谢瑞峰教授指出需规范文本表述，清理PPT冗余符号，并拥抱数字化物流变革；张德容教授强调应在自评中平衡问题与亮点，并引入行业专家论证增强权威性。

图2 向佐春教授“说物流管理专业”

市场营销专业负责人张建英教授围绕专业建设背景、人才培养体系、条件保障及特色创新等方面进行了汇报。专家们为其未来发展指明了方向：刘湘云教授强调需将“智慧营销”“大数据营销”作为核心模块，融入AI技术实践，并增设跨学科课程；谢瑞峰教授建议减少PPT文字堆砌，增加可视化表达，探索嵌入式项目化教学；张德容教授则要求严格对标学校章程，突出差异化优势，重新提炼更具冲击力的专业品牌定位。

图3 专家点评张建英教授“说市场营销专业“

二、 深耕课程教学，创新育人模式

“说课程”环节现场气氛活跃，五位课程负责人分享了他们在课程改革与教学创新方面的探索与实践。

王莹老师的《消费者行为学》课程，注重学习分析，结合广东本地生源特点与企业案例进行教学，并探索AI工具在课堂中的应用。专家建议融入智慧营销前沿趋势，强化广东本地消费行为研究，并补充教师获奖、学生竞赛等教学成果。

图4 王莹老师说《消费者行为学》课程

吕乘鸿老师在《配送中心规划与运营》课程中，采用了问题导向与任务驱动的教学方法，并结合AI平台进行学情分析。专家指出该课程理论性较强，实践环节和线上课程开发有待加强，建议引入行业专家资源，丰富教学手段。

图5 张德容教授点评吕乘鸿老师《配送中心规划与运营》课程

刘铮老师的《市场调查与预测》课程，构建了“调查基础-方法实操-绿色应用”三大模块，注重理论与实践结合、产教融合。专家建议深化校企合作，系统设计实践环节，强化教学团队协作，并用量化数据展示建设成效。

图6 刘铮老师“说《市场调查与预测》课程”

李翠芳老师运用案例教学、角色模拟、线上线下混合式教学等多种方法介绍《组织行为学》课程，并引入科学测评工具。专家建议进一步细化课程目标，展示教学团队的组织行为示范作用，并补充课程发展的历史积淀与可视化数据。

图7 李翠芳教授“说《组织行为学》课程“

熊莹展示了《仓储管理》课程中的OBE教学设计、创新的四步教学法、动态小组考核机制以及AI技术融合。专家们高度肯定了其课程框架与创新举措，并建议加强企业参访或仿真实验以弥补实操短板，优化考核细则，并通过校企合作共建实训平台。

图8 刘湘云点评熊莹老师《仓储管理》课程

三、 展现教师风采，共促教学相长

在“说教学”环节，两位青年教师分享了他们的教学理念与实践反思。

索月月老师在《商业伦理》教学中，注重通过案例教学和情境模拟培养学生的伦理决策能力，并积极运用AI工具生成教学案例。专家建议其在汇报中更清晰地阐明课程改革的具体内容与数据支撑，并在教学方法阐述上更具体化，关联具体章节。

图9 索月月老师“说《商业伦理》课程”

肖璐老师在《团队建设与管理》课程中，采用线上线下混合式教学方式，探索AI辅助案例生成。专家建议其明确课程对专业培养目标的支撑关系，增加实践环节，并提升PPT制作的视觉表现力。

图10 肖璐老师认真听取专家关于《团队建设与管理》课程建议

管理学院第二期“三说”活动在首期基础上进一步走向深入，汇报内容更加聚焦，专家点评更为犀利，研讨交流更具实效。通过持续的“说”与“评”，各专业、各课程及每位教师对自身优势、不足及改进方向有了更清晰的认知。管理学院将充分吸收专家意见，以评促建、以评促改，持续深化教育教学综合改革，强化内涵建设与特色凝练，不断提升应用型人才培养质量，为学校高质量发展和迎接本科教学合格评估提供坚实支撑。

                                                                                                                                                               文字：梁建华

                                                                                                                                                               图片：张枞

                                                                                                                                                               编辑：王金淼

                                                                                                                                                               审核：刘娟、周晓东