以评促建打磨全英课堂 深耕教研筑牢育人根基 ——我院专业课教研组开展磨课研讨活动
以评促建打磨全英课堂 深耕教研筑牢育人根基
——我院专业课教研组开展磨课研讨活动
为扎实做好本科教学合格评估各项筹备工作，进一步夯实教师全英语课堂教学基本功，提升课堂教学质量，专业课教研组从10月13日至10月28日，先后组织开展四场磨课研讨活动。每场活动均安排四位教师进行课堂展示。依托学院全英语教学的办学特色，所有参与展示的教师均以全英开展现场授课。本系列磨课邀请学院杨雪松教授、Lew Chee Hon 博士、冯学辉老师组成指导小组，他们全程参与各场磨课的点评指导工作。
各场次参与展示的教师课前认真筹备，精心备齐教案、全英语教学设计等教学材料。授课展示过程中，各位教师教态自然大方，英语授课表达流畅，教学思路清晰，能够紧扣所属专业课程特点，将专业理论、行业真实案例融入课堂教学，注重调动课堂氛围，设计课堂问答、小组研讨等互动环节，完整落实各项教学流程。教学设计规范完备，充分展现了我院教师开展全英语专业课教学的综合能力，得到现场同行的认可。
研讨点评环节，杨雪松教授结合系列磨课中各位教师的全英语现场授课情况进行细致剖析。他首先肯定了老师们备课充分、授课投入的良好状态，同时立足我院专业课教学实际，指出现阶段课堂教学中有待优化完善之处。他提出，全英语专业课教学需要优化专业理论讲授与课堂实践的时间配比，部分课堂理论阐释占比偏高，留给学生案例推演、小组探究的时间有限；应当合理精简讲授内容，把更多课堂时间交还学生，进一步凸显学生课堂主体地位。在教学设计层面，要适配全英语授课学情，完善教学辅助支架，针对专业重难点，搭配图表、任务驱动、行业实例等多元形式，缓解学生听懂全英语授课的理解压力，化解专业学习难点；在课程思政建设上，要深挖国际化专业课内在育人元素，摒弃生硬植入，结合行业发展、跨境职业场景挖掘思政切入点，实现润物无声的育人效果。同时他提到，全英语专业课堂要重视学生批判性思维的培育，引导学生立足专业视角对比分析中外行业现实问题，增强学生的专业认同，塑造其国际化职业价值观。
Lew Chee Hon 博士结合系列磨课的课堂实际，围绕全英语课堂组织管理、课后拓展延伸等方面给出改进建议。他提出教师可以充分用好各类线上教学工具，配套推送行业拓展素材，打通课上讲授与课后巩固的通道，依托线上资源布置拓展任务，延伸教学场景，实现课内外协同，进一步巩固全英语课堂的教学成效。
冯学辉老师则着重从课堂实施的细节层面提出优化建议。他提出，全英语课堂的教学指令要简明清晰、难易适中，必要时辅以课件关键词等提示，确保学生准确理解任务要求；课堂提问后应适当延长候答时间，鼓励学生用完整的英语句式表达专业观点；针对学生口头表达中集中出现的专业术语读音、句式结构等问题，应及时归纳、当堂反馈，帮助学生逐步提升专业英语表达的准确性与流畅度。
本系列磨课教研以全英语实战授课、现场点评研讨的形式，直面国际教育专业课堂教学中的真实问题，为不同专业背景的中外教师搭建了互学互促的交流平台。参与授课的教师纷纷表示，专家组的点评意见针对性很强，后续会对照反馈建议，重新打磨全英语教案设计，调整课堂节奏，优化课堂实践任务设置，补齐全英语授课课堂教学短板。下一步，国际教育学院将常态化开展磨课、听课评课等教研活动，聚焦全英语课堂质量提升，以教研促教学，不断提升课堂教学水平，全力护航本科教学合格评估工作。
文字：蔡亦斌
初审：戴莹月
复审：沈南燕
终审：刘 艺
用户登录