为全面提升我院工程类专业学生的工程实践能力、专业认知水平与就业竞争力，进一步贯彻“产教融合、校企协同育人”的教育理念，广州华立学院城建与资源勘探学院于2025年11月1日至2日联合广东鸿辉建设有限公司顺利举办了“两天一夜学生课程实践技能培训”。本次活动内容丰富、组织严谨、形式多样，以课堂教学、案例解析、工程现场沉浸式参观、构件识图训练等多维度方式，全力推动学生真正走进工程一线、理解工程语言、掌握工程思维。

本次培训共吸引115名学生、4位指导教师、8名企业工程技术人员与1名资深培训师共同参与，是校企双方推动人才培养模式升级的重要实践。

一、行程组织周密有序，保障培训全过程高效开展

11月1日下午，城建与资源勘探学院师生在增城校区综合楼广场集合，按照名单清点人员后统一乘车前往江门校区。车程约三小时，学院为确保学生安全与舒适，提前规划路线、准备物资，并安排教师全程随队进行管理。傍晚抵达江门校区后，团队在校园餐厅统一就餐，保障学生在紧凑的行程中保持良好状态。

晚餐后，全体成员乘车前往古兜温泉酒店办理入住。酒店位置便利、环境整洁，为次日高强度培训提供了良好休息环境。学生们在老师的带领下分房入住，完成签到，并就第二天的学习流程进行再确认，确保每位成员都能充分准备。

11月2日早上七点三十分，培训队伍再次整齐集结前往江门校区。早餐后，在培训室完成签到，正式开启全天的专业培训课程与实地工程学习。整个行程安排紧凑但有序，充分体现了学院对安全管理、教学组织与学生体验的重视。

二、专业课程体系扎实完整，实现从图纸到构件的系统学习

上午的课程培训由广东鸿辉建设有限公司专业培训师授课，内容围绕建筑工程核心知识体系——《22G平法图集》解析与钢筋手算展开。培训师结合自身多年项目经验，从图集条款、结构逻辑、构件特征三个维度为学生进行深入讲解。

培训包含六大模块内容：

1.平法通用规则与识图基础

培训师通过大量现场照片与施工实例，向学生说明了平法符号、构件编号、钢筋布置方式等基础内容。讲解逻辑清晰，有助于学生建立“图纸语言系统”。

2.框架柱钢筋平法解析及手算训练

学生在培训师引导下学习如何快速识别柱截面配筋方式、纵筋构造、箍筋形式，并练习从图纸中提取算量信息。

3.梁构件平法解析与钢筋计算

梁是最常见的结构构件之一，培训师结合工程项目图纸，让学生逐步掌握配筋规律，并现场计算示例。

4.现浇板结构钢筋解析与计算

针对楼板的受力特征与构造要求，学生学习下排筋、负筋、洞口附加筋等布置逻辑，实现工程结构基础认知的全面提升。

5.剪力墙结构配筋解析

培训师讲解了竖向钢筋、分布筋、边缘构件与耦合梁的构造重点，并结合现场施工照片，让学生更直观理解墙体构造。

6.独立基础结构构件分析与手算应用

案例讲解独立基础的布筋原则、受力变化与尺寸确定方法，让学生掌握基础工程的计算方法。

课堂中，学生专注记录、积极提问，培训师则通过“图纸—构件—案例”的方式多次讲解与演示，帮助学生完成“从看懂图纸到能算构件”的能力跨越。课堂氛围浓厚，知识密度高，学习效果显著。

三、参观施工现场，沉浸式体验工程真实场景

下午的工程现场学习是本次培训的核心实践环节。学生们身穿便装、头戴统一红色安全帽，井然有序地进入施工区域，真实体验工程项目的施工环境，严格遵守企业安全规则。

在狭长的施工通道内，学生们排成整齐队列，观察天花管线布设、墙体结构、脚手架搭设以及照明系统布置等细节。这里的每一处施工痕迹都与上午的图纸内容紧密对应，让学生感受到理论知识如何落实到工程现场之中。

来到楼栋外侧施工区域，学生面对高层建筑外立面脚手架、吊篮、施工电梯等设施，现场聆听企业工程师讲解建筑主体结构施工的流程与关键控制点。工程师以现场结构为例讲述钢筋绑扎、混凝土浇筑、构造柱布置、模板安装等工序，让学生在真实场景中体会工程质量控制的重要性。学生们边听边记、边看边思考，深刻理解“安全规范为何如此严格”“设计构件为何必须按标准布置”“图纸与现场为何必须严丝合缝”等工程管理逻辑，这对于未来走上工作岗位具有重要意义。

四、培训收官合影，见证学习成果与校企合作深化

参观结束后，全体成员在项目施工楼栋前进行大合影。大家统一站在横幅后，神情饱满，展现了华立学子积极向上、勤于实践的精神风貌。背后高耸的建筑主体结构成为最佳背景，象征着学生职业成长的坚实起点，也体现了校企协同育人的务实成果。合影不仅是活动的记录，也是对本次培训的阶段性总结。校企双方均表示，将继续拓展合作深度与广度，为学生提供更多实践平台，包括实习、项目参与、就业推荐等内容，共同培养更多高质量应用型工程人才。

五、学生反馈积极，培训效果广受认可

通过本次培训，学生的收获显著提升，主要体现在对平法图集理解更深刻，识图能力显著提升。学生表示图纸不再是抽象符号，而是能够在现场对应的工程语言。对工程现场管理有了直观认知。从安全要求到工序安排，从构造设计到施工质量，学生获得了课堂无法提供的实践体验。职业规划意识增强。通过与工程师面对面交流，学生更加明确自己未来可能从事的岗位、需要提升的能力与行业的工作节奏。企业工程师也对学生的学习态度给予高度评价，认为华立学生踏实认真、专注投入，具有良好的工程潜力。